はじめに
都立中等の適性検査は、年ごとのテーマが変わっても 複数資料の読解・統合・記述 を核に据える方針を保っています。その運用面で目立つのが、規則性の発見、手順化（アルゴリズム）、条件整理 をワンセットで問う、いわゆる「プログラミング的思考」系の設問です。数列だけのパズルではなく、文章・表・図をまたいで根拠を拾い上げ、小さな例から一般化 し、それを だれが読んでも再現できる説明 に仕上げるところまでが評価対象になります。本稿では、公式資料と過去問の傾向から読み取れる 出題の型 と 学習手順 を、塾・家庭で実装しやすい形に圧縮。短い時間で回せる練習設計や、評価の軸も提示します。
ニュース概要――何が話題なのか
南多摩をはじめとする都立中等では、学校配布資料や公開されている過去問から、「複数資料の統合→論理的な記述」 を基本とする出題設計が継続して確認できます。その中で、規則性・手順化・条件整理 を伴う問題が安定的に採用され、テーマ資料（地域・科学・社会課題など）と 算数的な処理 が結びつくのが特徴です。年度で小変更はあっても、評価の骨格は一貫 している点が重要です。
出題の“型”を見抜く
見かけは多彩でも、内部の骨格は似通っています。典型は、与えられた操作を小さなステップで 反復トレース し、そこから 一般化 を導く流れ。並行して、与件に含まれる 必須条件・禁止条件・任意条件 を切り分け、解の候補を整理します。最後に、辿った手続きを 第三者が追える文章 に直して提出——この三段階がワンセットです。大切なのは、頭の中で処理しきろうとせず、表や簡易図で状態を可視化 すること。そこから 言葉への変換 を行う順序が、正答率と再現性を押し上げます。
つまずきポイントと直し方
不正解の多くは、知識不足より 段取りの欠落 に起因します。反復の途中状態を記録しないと、2回目・3回目で分岐を見失いがちです。また、「〜してはならない」型の 禁止条件の適用漏れ も頻発します。まずは解答余白の先頭に 前提（入力） を3行で要約し、次に 処理（分岐） を段落で分け、最後に 出力（結果・一般化） を示す——この枠を固定化。禁止条件は処理前に ×で先消し し、境界値（初期状態や最大回数）で 整合チェック を入れるだけで、取りこぼしが減ります。
学習設計――短時間でも回る“30分レーン”
日々の学習では、内容より リズム が効きます。おすすめは 30分×週2回 の固定レーン。最初の15分で 小nトレース（1回・2回・3回を表で追い、規則を言い換える）。次の10分で 条件三分類（与件を必須・禁止・任意に仕分けて表へ反映）。最後の5分で 手続き文章の音読添削（主語欠落・指示語多用・量詞抜けを耳で検知）。この順は、可視化→整理→言語化 の流れに沿うため再現性が高く、答案の読みやすさも安定します。
背景理解――なぜ“プログラミング的思考”が続くのか
学習指導要領は、教科横断での 情報活用能力 と 問題解決の過程 を重視します。都立中等の適性検査はこの方針と整合的で、単発知識ではなくプロセスの運用力 を評価しやすい形式として、資料統合と手続きの言語化を取り入れています。年度ごとの素材が変わっても、処理と説明を同時に測る 設計思想自体は安定的です。ゆえに、学習側も 型の習熟 を軸に据えるのが合理的です。
塾・予備校関係者への注目点
現場実装では、教材と評価の 標準化 が効果を生みます。まず、1題を 表→手続き→記述 の三態に展開した「三態変換プリント」を用意し、演習から添削まで一気通貫で扱えるようにします。評価は 正確性（条件充足）／効率性（むだの少なさ）／再現性（第三者が追える）」 の3観点×3段階の簡易ルーブリックで共有。返却コメントには 入力→処理→出力 のどこで崩れたかを明記すると指導がぶれにくい。週5分の 音読添削タイム を固定し、主語・数量語の抜けを耳で直す運用もおすすめです。
まとめ
都立中等の“アルゴリズム・法則性”系は、規則性の抽出、条件の三分類、手続きの言語化 を ワンセット で測る形式として定着しています。攻略の要は、反復を頭の中で済ませず 表で可視化 し、禁止→必須→任意 の順で条件を適用し、最後に 入力→処理→出力 の枠で文章化する 型の徹底。学習は 30分レーン で 可視化→整理→言語化 を習慣化し、塾は三態変換プリントと 3観点ルーブリック で評価を標準化する——この二本立てがもっとも再現性の高い近道です。年度素材は変わっても 評価の骨格は不変。ゆえに、変わる素材に振り回されず、不変の型 を身体化する準備が、合格可能性を最短で押し上げます。
それで講師 1 人分の教材作成 20 時間 / 月を削減できたら、どう活用しますか？
登竜問は検索・編集・プリントのオールインワンだから、
費用以上の“時間資産”を生み出します。
効率化で合格実績アップをサポートします。
参考・出典（最新の公式告知を必ずご確認ください）
- 東京都立南多摩中等教育学校 公式サイト（入学者選抜情報・過去問題・出題方針の案内）
https://www.metro.ed.jp/minamitama-ss/ - 東京都教育委員会（都立中等教育学校等の入学者選抜・適性検査の概要）
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/ - 文部科学省：学習指導要領等（教科横断的な資質・能力／情報活用能力）
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm
（注）本稿は上記の 公式資料・公開過去問の一般的記載に整合する範囲 で傾向を要約しています。最新の実施要項・検査内容の詳細は、各校および東京都教育委員会の最新発表をご確認ください。
