【神奈川・理科の適性は“データ読解”が軸】グラフ・表・実験記録をどう読む？「出題のねらい」を根拠にやさしく解説

はじめに

理科が得意でも、実験器具の名前や知識だけでは得点が伸びない――神奈川県の県立中等教育学校の適性検査では、そんな実感を持つ受検生や保護者が少なくありません。県教委が公表する「出題のねらい」や過去問題を見ると、問われているのは暗記よりも観察・実験データを読み解き、条件を整理し、自分の言葉で筋道立てて説明する力です。つまり“理科×国語×算数”的な総合処理が土台。本稿では、県公式資料で確認できる方針を踏まえつつ、実際にどんな準備が効くのかを短く整理。塾・予備校側の授業設計のヒントも併せて提案します。（神奈川県の「出題のねらい」「問題・解答例」に基づく整理。最新年版の記述・資料読解の重視が明記されています。） 

ニュース概要（何が重視されているのか）

神奈川県教育委員会は、県立中等教育学校の適性検査で複数の資料（グラフ・表・記録など）を読み取り、根拠を示して記述する力を重視する方針を毎年度の「出題のねらい」で示しています。実際の過去問題（令和7年度など）でも、観察カードや実験・調査の記録、統計グラフを読み解いて、因果関係の説明や手順の吟味、妥当な改善案の提示を求める設問が見られます。 

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何が問われているか（出題の狙いを“学習行動”に翻訳）

理科分野では、観察・実験から得られた数値・図表・記述を材料に「①事実の把握」「②規則性や関係の抽出」「③説明・提案の文章化」を時間内に回す力が軸です。例えばグラフの傾きの違いから関係性を見抜く、表の空欄を条件に従って埋めながら手順の抜けを指摘する、実験記録のミスを見つけて対策を述べる――といった一連の処理が求められます。単元名に縛られず、現象を“言葉と数”でまとめ直すスキルが鍵だと理解しておくと、学習の方向性がぶれません。なお、県の「出題のねらい」では、複数資料を関連づける読解や科学的・論理的思考に触れており、過去問の紙面でもその傾向を確認できます。 

学習への落とし込み（家庭・受検生向けの具体）

いきなり難問を解くより、ミニ資料×短答→根拠メモ→80～120字記述の順で負荷を段階化すると安定します。理科の教科書実験を素材に、観察記録（日時・条件・測定値・気づき）を生徒自身に書かせ、その要約→誤り探し→改善提案の三点セットを週1本でも続けると、県の出題形式に近い“地力”がつきます。さらに、表を自作して条件と結果を並べる癖をつけると、見落としが減り、記述の根拠提示が速くなります。最後に、説明は「結論→理由→再主張」の三段構成で。時間計測と赤入れ（主語・述語の対応、量・単位の明記）を徹底しましょう。

出題の実像に基づく短い解説

過去の適性検査では、理科単元に直結しない題材（環境・健康・地域の調査など）を使いながら、数的処理と科学的な根拠づけを要求する設問が並びます。これは「理科の知識量」を測るより、データから妥当な説明を組み立てる総合力を見たいからです。県の「出題のねらい」にあるとおり、複数資料の読み取りと根拠提示が基本形で、問題冊子でもグラフ・表・観察カード等の資料提示が行われています（年度により題材は異なる）。“何を聞かれているか”を最初の30秒で特定し、資料の役割を割り振る読み方が、最後の記述の質を決めます。 

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塾・予備校関係者への注目点（3提案）

授業づくりの視点でも、理科の“適性型”は素材編集とフィードバック設計が勝負です。まず、校舎共通で「観察記録→誤り探し→改善提案」プリントをシリーズ化。観察記録は図や写真キャプション付きにして、量・単位・条件の表現ミスを意図的に混ぜると効果的です。次に、採点基準（傾聴・説明・協働ではなく、今回は根拠性・一貫性・妥当性）を簡易ルーブリックで統一し、添削コメントを“根拠の明示”に寄せる。最後に、演習後3分の口頭再現（自分の記述を同級生に説明）をルーティン化し、言語化の精度を上げましょう。これらは家庭学習にも移植可能で、保護者向け配布物に「根拠の書き方見本」を1枚添えるだけで歩留まりが上がります。

まとめ

神奈川県の県立中等教育学校の適性検査・理科領域は、グラフ・表・観察（実験）記録の読解と、根拠を明瞭に述べる記述が中心です。単元知識は必要ですが、得点差を生むのは資料をまたいだ整合性の確認と、条件整理→推論→文章化の“型”。家庭学習はミニ資料の要約と改善提案で十分鍛えられ、塾では三点セットの演習プリントとルーブリック添削で運用可能です。年度で題材は変わっても設計意図は一貫。最新の「出題のねらい」と過去問を必ず一次資料で確認し、そこから逆算した練習を積み重ねることが、最短の近道になります。 

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参考・出典

• 神奈川県教育委員会「神奈川県立中等教育学校 入学者決定検査（適性検査） 問題・解答例・出題のねらい（令和7年度ほか）」
  神奈川県公式サイト
  
• 「出題のねらい（令和7年度・適性検査I／II）」PDF
  神奈川県公式サイト
  
• 過去の検査問題（例：令和7年度 適性検査II 問題）
  神奈川県公式サイト
  
• 神奈川県教育委員会「神奈川県立中等教育学校の入学者の募集及び決定に係る様式等（受検案内・実施要領へのリンクを含む）」
  神奈川県公式サイト
  

※本稿は上記の一次資料（県教委公式）に基づき構成。年度により題材や表現は異なるため、最新の実施要領・受検案内・出題のねらい・過去問題を必ずご確認ください。